Etudes de cas

Réalisation d’une synthèse d’une activité pédagogique au Lycée

Pouvez-vous vous présenter

Je suis enseignant au Lycée François 1er du Havre en Physique Chimie.

J’utilise MindView personnellement depuis déjà plusieurs années et je le fais maintenant aussi utiliser en classe par mes élèves

Comment vos élèves utilisent-ils MindView ? Quelles consignes leur donnez-vous ?

Je demande aux élèves de faire une carte mentale concernant une activité pédagogique réalisée récemment (le protocole de dissolution). Les élèves sont par groupe de deux et ont déjà lancé MindView.

Même si la carte mentale n’est pas parfaite, ce n’est pas grave. Je les invite à noter les idées, notions et actions qu’ils se rappellent avoir fait dans cette activité.

Ayant découvert ensemble un protocole de dissolution, le but de cette séance de synthèse est d’utiliser MindView pour faire le point sur ce protocole. Donc, replacer les étapes dans le bon ordre, comprendre ce qu’il faut faire dans chaque étape et venir enrichir cette carte mentale avec des données essentielles, pertinentes puisqu’ensuite cette carte mentale va nous servir à rédiger ce protocole de dissolution

Pourquoi la carte mentale est utile ici ?

L’élève est actif, il construit la carte mentale, il la structure lui même, il choisit lui-même les mots, les fichiers attachés. Il va gagner du temps dans la mémorisation.

Lorsqu’on réouvre une carte fabriquée en classe ou à la maison, cela permet de réactiver assez rapidement et facilement les con naissances, les process, les méthodes d’analyse… On construit toujours les cartes mentales qui nous correspondent. La carte mentale des élèves va correspondre à leur manière de penser, de voir les choses. Et c’est ça qui est intéressant, car on va pouvoir apprendre à réorganiser les cartes mentales de chacun de manière à étudier et à penser différemment.

C’est un outil qui aide à comprendre, qui aide à réfléchir. C’est un outil qui vous apprend à synthétiser, à argumenter, à devenir pertinent dans le choix des informations et c’est en plus un logiciel vraiment très simple d’utilisation, très complet. Il y a aussi un côté ludique qui plaît beaucoup aux élèves.

Comment les élèves accèdent-ils à MindView ?

ls se connectent via le Mediacentre car MindView est compatible GAR.

Voici certains retours des élèves :

« MindView est bien parce que l’on peut s’organiser facilement sur le logiciel pour travailler ou pour faire des fiches récapitulatives et de révisions, c’est pratique. »

« Je trouve que ça peut nous servir au niveau mémorisation, ça peut être plus facile. Au lieu d’apprendre de gros textes, des bi lans, on peut juste facilement mémoriser avec ça et on peut aussi l’utiliser pendant des oraux. Pour moi, c’est mieux qu’un Power Point parce que ça organise tout automatiquement, c’est-à-dire que tu n’as pas besoin de le faire manuellement. C’est donc plus facile, ça permet d’avoir plus de temps de travail, au lieu de passer une heure et demie à tout organiser. »

« Ça permet de mieux apprendre, puisque l’on apprend d’abord les idées qui sont importantes et les sous-catégories ensuite. » « Pour pouvoir mieux organiser aussi nos fiches pour nos révi sions, on fait notre carte mentale, on l’exporte sur Word, et comme ça directement après on n’a pas à retravailler et à perdre du temps dessus. »