uso de las tecnologias en la enseñanza de las matematicas. - Mind Map

uso de las tecnologias en la enseñanza de las matematicas. Mind Map
 
 
 
 

uso de las tecnologias en la enseñanza de las matematicas. - Mind Map

3 years ago by: yeison adrian sasa gonzalez
 
 
contextualizacion de los contenidos de la unidad 3, enseñanza de las matemáticas con el uso de las TIC
  • uso de las tecnologias en la enseñanza de las matematicas.
    • enseñanza de las matemáticas a través de la formulación de problemas.
      • desarrollo del pensamiento creativo
        • pensamiento convergente
          • diferentes ideas que llevan a una solucion
        • pensamiento divergente
          • soluciones que llevan a varias conclusiones
      • permite la construcción sistemática de relaciones matemáticas.
        • a través de confrontar conocimientos e ideas propias
        • mediante preparación psicológica y practica al estudiante.
        • contrasta información mediante investigación y análisis de otras fuentes.
      • proporciona dinamismo en el proceso educativo.
        • el docente realiza el seguimiento
          • propicia y orienta actividades de aprendizaje.
    • dificultades en la falta de generación de problemas
      • por enseñar matemáticas con poco significado
        • generan crenecias
          • favorables y desfavorables
      • mucha memorización y poco desarrollo del pensamiento matematico
        • falta de heuristica
          • estrategias
          • técnicas
        • falta de metacognicion
          • control para cumplimiento de objetivo
      • falta de apropiación de contenidos inherentes al area
        • impide el manejo de recursos y herramientas
      • falta de confianza del estudiante y estimulos
        • poca participación
        • no le interesa avanzar
    • las situaciones problemicas. de primer nivel
      • problemas aditivos - sustractivos.
        • de cambio
        • de igualacion
        • de agregacion
        • de disgregacion
        • de comparacion
      • procesos heuristicos con la suma y el producto
      • de las propiedades de la adición y el producto
        • referidos a razones, repartos, comparación, etc
      • Idea
    • problemas aritméticos de segundo nivel
      • problemas combinados entre suma, resta, multiplicación y división.
        • problemas combinados fraccionados.
          • suma de problemas de primer nivel
          • apuntan a respuestas secuenciales a varias preguntas
        • problemas combinados compuestos
          • redacción densa
            • investigar y analizar
            • deducir el resto de informacion
          • mayor dificultad
        • problemas combinados puros
          • campo operativo
          • campo conceptual
        • combinados mixtos directos e indirectos
          • identifican diferentes características para llegar a una solucion
    • problemáticas aritméticas de tercer nivel
      • razones
        • se debe realizar diferentes comparaciones entre cantidades relativas a un total
        • se debe dejar claro la percepción del contexto
      • proporciones
        • se debe inducir al desarrollo del razonamiento
        • plantear situaciones en las que se evidencie las herramientas de proporcionalidad.
          • establecer escalas
          • reglas de 3 en casos aplicados
          • tecnicas para repartos proporcionales
      • porcentajes
Report abuse
More Maps by This User